杨蕊代表：

您提出的《关于建立中小学校与博物馆合作机制文博资源与“大思政课”相结合》的建议收悉，现将办理情况答复如下：

一、对本建议的办理概述

西岗区教育局高度重视代表的建议，关于文博资源与“大思政课”相结合中建立长期稳定的合作机制、深化教育资源整合和创新教学活动形式的建议逐条结合区域的工作进行梳理和评估，现答复如下。

二、对所提建议的逐条答复

（一）关于建立长期稳定的合作机制

西岗区教育局深入贯彻落实教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（教基〔2022〕7号）、教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》要求，按照目标同向、组织协力、行动协调、资源共享的原则，以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，完善学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制，协同多元教育主体、统筹多样教育内容、协调全过程环节，注重顶层设计，突出‘三全育人’，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位保障，形成多样态“教联体”协同育人工作模式，促进学生全面发展健康成长。

一是构建协同育人组织架构与制度体系。成立由教育部门牵头，家庭、学校、社区及社会各界代表参与的“教联体”协同育人领导小组，负责制定总体规划和年度计划，明确各方职责与任务。建立健全家校社沟通机制，确保信息畅通、反馈及时。同时，制定和完善相关规章制度，为“教联体”运行提供政策支持和制度保障。二是优化资源配置与共享机制。整合学校、家庭、社区及社会组织的优势资源，建立资源共享平台，包括但不限于教育场地、教学设施、师资力量、文化体育活动资源等。鼓励和支持学校与图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆等公共文化设施开展合作，为学生提供丰富的课外学习和实践机会。同时，推动数字化教育资源建设，利用互联网+教育模式，拓宽学生学习渠道，实现优质教育资源的广泛覆盖和高效利用。三是实施多元化教育活动与项目。围绕学生德智体美劳全面发展，设计并实施一系列富有创意和实践性的教育活动。开展家庭教育指导服务，提供家庭教育资源和培训，提升家长科学育儿能力；组织亲子阅读、亲子运动等活动，增进家庭成员间的情感交流；实施社会实践项目，让学生走出校园，参与社区服务、环保行动等，增强社会责任感；举办科技节、艺术节、体育比赛等，激发学生的兴趣爱好和创新潜能。通过这些活动，促进学生在文化学习、体育锻炼、艺术修养、劳动实践等多方面均衡发展。四是强化评估反馈与持续改进。建立科学的评价体系，对“教联体”协同育人的成效进行定期评估，包括学生综合素质提升、家长满意度、社会资源利用效率等指标。通过问卷调查、访谈、数据分析等方式收集反馈信息，及时发现并解决实施过程中存在的问题。基于评估结果，不断调整优化工作策略，创新工作方法，确保“教联体”协同育人机制持续有效运行，真正实现学生全面发展健康成长的目标。

（二）关于深化教育资源整合

一是丰富育人内涵，同向同行铸魂“大课堂”。持续深化“道德点亮童心”特色育人工程，落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》。以家国课程引领成长，开展“讲述大连故事”“我和我的祖国”系列课程。以专题教育润养童心，将思想政治教育融入到“习文化、养习惯、学勉励语、做小卫士”律己专题德育活动中。

二是汇聚信息资源，数字赋能搭建“大平台”。加强西岗区智慧教学云平台思政教育资源统筹，打造全方位、立体化的教学资源库，形成共建共享、系统集成、全面覆盖的“大思政课”教研平台。实现思政教学线上线下混合教学常态化应用，有效提升学生学习体验和兴趣。通过微视频展播、情景剧教学、智慧课堂等形式让思想政治理论课“活”起来，增强时代感和吸引力。

三是融合实践创新，知行合一办好“大合唱”。完善各基层党组织书记、校长带头抓思政课机制，组织中小学党组织书记（校长）上讲台开展思想政治教育工作的活动。推动思政小课堂与社会大舞台相结合，利用“红色地图”小程序，有效实现一站式线上参观学习，以全市44处红色阵地为重要资源，开展研学实践活动，丰富中小学生爱国主义教育形式。

四是统筹整合研学资源，社会联动提供学生实践基地。

区教育局加强指导和管理，精心设计研学旅行课程规划，将中共大连市委宣传部、中共大连市委党史研究室共同推出的100个革命遗址遗迹推荐给各学校，制定方案、寻访初心、重温历史。规范研学旅行实施方式，从课程目标、主题、组织、实施等各个环节提出明确要求，将红色研学旅行作为中华优秀传统文化教育、理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出研学旅行育人功能，发挥研学旅行与校内课程不同的育人价值，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。同时要求学校在组织红色研学旅行时，以启发、引导为主，给学生提供充裕的时间和空间。研学旅行活动结束后，将学生研学的问题和成果进行梳理、提炼，并通过PPT、视频、调查报告、漫画、图表、诗画等方式进行汇报展示，并结合校园文化艺术节等相关教育教学活动，举办红色研学旅行的研究报告会、征文、摄影、绘画比赛等后续活动，巩固红色研学旅行成果。

（三）关于创新教学活动形式

西岗区思政课堂注意合理选择素材、创新应用教材、选取本土红色元素，精心准备生活案例，创设真实情境，按照不同学段特点，积极推进案例式、探究式、体验式、互动式教学；强化“四关注”，关注学生生活，关注学生体验，关注学生可持续发展以及社会化过程，关注学生每节课都有内化。2020年，西岗区思政学科开展议题式教学，将中国特色社会主义理论转化为孩子们看得见、摸得着、感受得到的议题，让学生们在“议”中理解理论，在思辨中构建正确的价值观，例如：在课堂上“我向人大提建议——打造红色教育网红打卡地”，帮助学生理解我国的人民代表大会制，同时提高学生的公共参与意识，真正将树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信落到实处。

回归生活，实践提升。西岗区强调道德与法治课堂不仅要从生活中来，更要回到生活中去。教学活动设计注意实际实践活动、延伸活动，引导学生用课堂上所学到的改善自己、家庭、学校和社区的真实生活情境，这样不仅能在生活中不断巩固、实践、丰富和完善课堂学习生成的认知、情感、技能，同时也能够使生活变得越来越好。例如：思政教师根据学科特点，设计“人人争做革命圣地讲解员”学科活动，学生们在老师的引导下，走出课堂，走进红色圣地，查阅资料、制作PPT，扮演讲解员，讲述革命精神，在庄严肃穆的氛围中，引发心灵的震撼，感受到那段逝去的历程与生活息息相关，与每个人息息相关，用红色精神强化学生“政治认同”。

 西岗区教育局

2025年5月30日

经办人姓名职务：高桐 区教育局基础教育科科长 

联系电话：83689403